民间艺术的魅力 辽宁省沈阳市回族小学王岩剪纸教学设计培训班招生简章
授课老师：辽宁省沈阳市回族小学 王岩
授课年级：六年级
课型：综合·探索
课时：一课时
教学分析
本课属于“综合∙探索”学习领城，是非物质文化遗产系列课程之一。剪纸是我国典型的民间传统艺术，是具有普及性和群众性的大众艺术。剪纸同其它艺术形式一样，来源于一定的社会生活，反映的大都是劳动人民的情感愿望和审美态度，丰富美化着人们的生活。
本课旨在引导学生进一步了解我国剪纸艺术的悠久历史和灿烂文化，一同领略剪纸这一古老的民间艺术魅力，激发学生对民族传统文化的热爱之情，从小树立保护和传承非物质文化遗产的责任心。
学情分析
在以往的学习中，学生们学习过《百变团花》《过春节》《吉祥图案》《巧用对称性》《剪纸中的阴刻阳刻》等内容民间艺术的魅力，对剪纸知识和技巧有一定的积累，但各学段剪纸课时量小，学生们实践的机会很少，尤其对剪纸艺术蕴含的民俗文化了解不多。因此，该课的教学设计充分发掘剪纸艺术蕴含的历史文化、民俗文化，使学生在文化情境中进一步感受剪纸艺术的魅力，在艺术实践活动中促进学生的形象思维能力、艺术实践能力和创新能力得到发展，激发学生对祖国优秀传统文化的热爱之情。
教学目标
1、知识与技能：了解剪纸艺术的历史、民俗文化，初步感受南北地域剪纸作品的艺术风格，掌握东北剪纸基本造型特点，通过艺术实践活动表现剪纸艺术蕴含的独特美感。
2、过程与方法：通过欣赏、讨论、探究、实践等学习活动，了解剪纸的造型特点及艺术特色。学会运用东北剪纸的造型语言创作剪纸作品。
3、情感态度与价值观：在学习活动中感受我国传统文化的博大精深，激发学生热爱祖国传统艺术的情感，培养学生保护、传承非物质文化遗产的观念和意识，增强民族自豪感。
教学重点
通过对剪纸作品的欣赏，感受剪纸艺术的魅力，理解民俗文化，激发热爱祖国民间传统艺术的情感。
教学难点
理解东北剪纸的艺术语言，学会运用东北剪纸的方法表达创意。
教具学具
教具：教学课件、范作、剪刀、彩纸、演示教具、立体展示教具。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、资料。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1、播放视频《东北印象》，感受东北风情
教师：“同学们，你们了解东北吗？能不能用最简短的语言来描述你心中的东北是什么样的？”，“来吧，我们一起去看看吧！”通过短片带领学生领略东北白山黑水的独特风貌，感受浓浓的东北风情，为接下来的学习活动做好铺垫。
2、导入并揭示课题
教师：“广阔的白山黑水孕育了东北独具特色的民间文化民间艺术的魅力 辽宁省沈阳市回族小学王岩剪纸教学设计培训班招生简章，东北剪纸就是优秀的代表，让我们走进历史的长河，共同感受剪纸中的古老记忆”。板书：剪纸中的古老记忆一东北剪纸
二、简介剪纸的历史与文化
1、剪纸的起源及历史
沿着历史的脉络，从商周、春秋、汉代、魏晋、北朝、隋唐、元代分别介绍剪纸的发展以及相关的民俗活动。了解我国剪纸艺术有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
2、我国不同地域最具代表性的剪纸艺术大师
教师：“剪纸这门古老的艺术在几千年的华夏文明中，不断的发展变化，被誉为中华民族文化的活化石，如今在祖国大地遍地开花。这是被联合国教科文组织授子“杰出中国民间艺术大师”的库淑兰，河北蔚县开宗立派的王老赏，以及被誉为“中国民间毕加索”的林桃，满族剪纸的代表人物倪友芝，还有许多优秀的民间剪纸艺术大师们”。
三、探究东北剪纸艺术特色
1、了解东北剪纸与民俗文化
教师：“东北剪纸独树一帜、特色鲜明，它根植于民间。腊月二十三祭灶神。大年三十，剪雄鸡，寓意新的一年大吉大利。四月清明，祭祖插佛头，有的地区敬祖先挂白笺。五月端午，挂葫芦，祛病消灾，这些就是东北最原生态的剪纸”。教师：“看了这些，你们能想起在日常生活中在哪见过剪纸？”在生活情境中感受东北地区的剪纸艺术根植于民间，具有深厚的人文土壤，与人们的生活息息相关。
2、东北剪纸独特的材料和技法
(1)东北剪纸材料的独特性：
教师：“剪纸最普遍的材料是纸，但由于受游牧文化和渔猎文化的影响，东北剪纸的材料比较独特。你来猜猜是什么材料？”板书：材料丰富多样。教师：“这些材料来源于生活，丰富多样”。
(2)东北剪纸技法的灵活性：
教师：“东北剪纸除了材料独特，技法也灵活多变”。板书：技法灵活多变教师：“烟熏过稿一一熏样、手撕法、烫香洞”。
3、感受东北剪纸的独特魅力
教师：“东北有许多优秀的民间剪纸艺术家和他们创作的作品，我们一起来看一看”。理解东北剪纸来自于民间，一辈辈口口相传延续下来。在漫长的岁月中不断的继承和创新，形成了粗犷、浑厚、质朴、简洁、明快的艺术风格。
4、南北方剪纸作品对比，体会东北剪纸的特点
小组探究活动：以对比的方式合作研究“南方和北方的剪纸作品风格有什么不同？”教师：“南方剪纸精致细腻，北方剪纸简练粗犷”。
5、分析东北剪纸艺术语言的特点
(1)造型提炼：
教师：“作品表现了哪些人物，你是怎么看出来的？”通过对人物造型的分析，理解东北剪纸造型有着形象高度概括、夸张民间艺术的魅力，表现主要特征的特点。板书：造型夸张、稚拙 表现主要特征(2)剪纸纹样：
教师：“马身和车轮的剪纸纹样又有什么特点呢？”分析并归纳总结：简练而规则的排列。(3)文化拓展：
故事叙述，关于满族“索伦杆”的传说。
四、演示剪纸纹样设计和剪法（实物投影）
1、外形设计：出示不规则的外形。（辽宁省版图轮廓）
2、设计主体形象：辽宁的文化元素。
3、设计连接部分：辽宁的物产。注意剪纸的重要规则：“万剪不断、千剪相连”。
4、东北特有的剪纸技法：掏剪、旋、打毛毛。
通过教师的演示解决实际操作的难点问题，激发创作欲望。
五、艺术实践活动
1、出示“特别的”中国版图，交代艺术实践任务。
2、小组讨论：根据地区版图，结合文化元素和物产的图片资料，研究、构思分工和创作。
3、提出创作要求：结合不同地区的文化元素，设计一幅具有东北风格的剪纸作品。
六、作品展评与交流
从作品行政区、文化元素、技法，创意等几方面引导学生展开作品欣赏评价，培养学生的欣赏评述、审美感知以及审美表达能力，体会美术学习的成功与快乐。
1、请各组派代表介绍本组的作品。
2、教师点评，进行总结评价。
七、激发情感，审美升华
“传承优秀文化，守护世代匠心”，希望同学们都能自觉学习与传承剪纸艺术，让我们追寻着剪纸的古老记忆民间艺术的魅力 辽宁省沈阳市回族小学王岩剪纸教学设计培训班招生简章，成为文化的持有者和传播者，生活的创意者和创新者，艺术的推动者和发扬者…培养学生尊重和保护民间剪纸艺术的态度，提高继承和发扬传统文化的意识，重视我国非物质文化遗产的传承民间艺术的魅力，并积极参与进来。