原始社会 （每日一题）生产力和生产关系
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生产力和生产关系
1.生产方式是生产力和生产关系的统一。
①生产力的要素包括：劳动者、劳动工具和劳动对象。其中，生产工具是生产力发展水平的重要标志。
②生产关系的内容包括：生产资料所有制、人与人之间的关系、分配制度。其中，生产资料所有制在生产关系中起决定作用，即它决定着生产关系的其它两个方面。
2.生产力和生产关系的辩证关系
①生产力决定生产关系。
②生产关系反作用于生产力。当生产关系与生产力状况相适应时，促进生产力的发展；当生产关系与生产力状况不相适应时，阻碍生产力的发展。
3.生产力和生产关系的矛盾是人类社会的基本矛盾，生产关系要适应生产力状况的规律是人类社会的基本规律。在这一规律支配下原始社会，截止到目前人类已经经历了原始社会的、奴隶社会的、封建社会的、资本主义社会的、社会主义社会的共5种生产方式。
原始社会
1.原始社会地位：原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。
2.原始社会生产力低下。具体表现为:生产工具是石器，旧石器时代人们主要以采集天然食物为生；新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现。
3.原始社会的生产关系特点：
①人们共同劳动（劳动方式）；②共同占有生产资料（生产资料所有制）；③在生产中结成平等互助的关系（人们在生产中的地位和相互关系）；④平均分配劳动产品（产品的分配关系）
4.原始人共同生活的基本单位——氏族
①在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。
②在氏族制度中，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。氏族议事会是全体成年人行使平等表决权的民主集会。
③到了原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。
④在氏族制度下，没有人压迫人的现象，没有特权。
5.原始社会的解体
①生产工具的改进大大推动了生产力的发展；②以氏族为单位的共同劳动被家庭为单位的个体劳动代替，生产资料由氏族公有转归家庭私有；③土地变成私有财产，标志着私有制的确立；④贫富分化加剧，氏族成员地位越来越不平等，原始社会逐渐解体。
奴隶社会
1.阶级
①含义：所谓阶级，就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。
②产生时间：原始社会末期。
③随着生产力的发展，私有制的确立，贫富分化加剧，氏族成员的地位越来越不平等，逐渐形成两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级。奴隶主阶级和奴隶阶级不是从来就有的，是生产力发展的结果，是社会生产发展到一定阶段的产物。
2.奴隶制生产关系的特点
①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；③奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
3.奴隶社会的主要矛盾：奴隶主阶级与奴隶阶级之间的矛盾
4.国家的产生
奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样，人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了。
国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。
5.人类社会迈入文明时代
奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入文明时代的门槛，这是历史的进步。
封建社会
1.封建社会的产生：奴隶社会后期，当生产力发展到新的水平时，出现了封建制生产关系。
2.封建制生产关系的特点
①地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。
②农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。
③农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。
3.封建制生产关系下生产力的发展表现在：
①铁制农具得到广泛使用和推广；②耕作技术显著进步；③水利事业有了较大发展；④手工业有了进一步发展，冶铁业成为最重要的手工业部门；⑤商业和城市逐渐发展起来。
4.封建社会中，地主阶级与农民的关系是剥削与被剥削的关系。
封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。
收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式。
地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役。（其他方式）
5.封建社会的显著特征
封建国家的显著特征是君主专制、等级森严。
具体表现：为了维护封建国家的统治，地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想。
6.封建社会的主要矛盾是农民阶级和地主阶级的矛盾。
7.封建社会的衰亡：封建社会后期，随着社会生产力和商品经济的发展原始社会 （每日一题）生产力和生产关系，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。
精品课件：
教案：
课例编号
学科
思想政治
年级
高一
学期
秋季学期
课题
原始社会的解体和阶级社会的演进-1
教科书
书名：《中国特色社会主义》
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020年 7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.能够说出原始社会、奴隶社会和封建社会的生产力发展状况及生产关系特点
2.能够阐述私有制在原始社会解体过程中起到的作用，阐释阶级和国家产生的过程
3.能够用人类社会从低级到高级发展过程的具体事例论证人类社会发展的规律
课前学习任务
阅读教材1-6页
课上学习任务
【学习任务一】人类社会的起源——原始社会
1.原始社会的生产力状况如何？
2.原始社会有着什么样的生产关系？
3.原始社会的社会组织构成有什么特点？
4.描述原始社会解体的过程。
【学习任务二】人类社会的发展——从奴隶社会到封建社会
1.奴隶社会是如何产生的？
2.奴隶社会的生产关系特点是什么？
3.封建制生产关系与奴隶制生产关系有哪些异同？
4.封建社会有何特点？
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任务单
课程基本信息
课例编号
学科
思想政治
年级
高一
学期
秋季学期
课题
原始社会的解体和阶级社会的演进-1
教科书
书名：《中国特色社会主义》
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
一、单项选择题
1. “人与人之间的关系完全平等……每个人都有明确的为大家所公认的义务和报酬。虽然谁也不能确定或预测自己的前景，但他们并不因此而感到担忧或彼此疏远。”以上文字所描述的社会形态属于（ ）
A. 原始社会B. 封建社会C. 奴隶社会D. 阶级社会
2.《墨子》一书中写道：“天子杀殉，众者数百，寡者数十。将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。”从中不能看出的是（）
A．当时社会等级界限森严
B. 生产力的进步促进原始社会发展进入奴隶社会
C．奴隶成为祭祀的供品和贵族的殉葬品
D．天子、将军、大夫等组成了社会的统治阶层
3. 下列说法中，能反映人类社会已经出现分化的是（ ）
①王室、贵族等统治阶级，奴隶处在社会底层
②整个社会逐渐产生了不同的等级
③低下的生产力使所有人都必须共同参与劳动
④贵族住在别墅原始社会，而穷人的生活十分悲惨。
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
二、问答题
1.请你尝试运用本课所学，手绘一张从原始社会到封建社会的演进图，要求图文并茂的展现出演进过程中的重要阶段特征。
【参考答案】
一、单项选择题
1.A 2.B 3.B
二、问答题
1. 略
课程基本信息
课例编号
学科
思想政治
年级
高一
学期
秋季学期
课题
原始社会的解体和阶级社会的演进-2
教科书
书名：《中国特色社会主义》
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月
学习目标
1. 知道资本主义生产关系萌芽的表现和特点；
2.全面、辩证地认识资本主义生产关系；
3.阐明资本主义经济危机的表现和实质，理解资本主义经济危机是无法克服的痼疾；
4. 理解资本主义社会的基本矛盾，懂得资本主义社会代替封建社会是历史发展的必然，理解社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动。
课前学习任务
复习原始社会、奴隶社会、封建社会生产关系的特点；预习资本主义社会，思考人类社会发展的历史进程是由什么决定的。
课上学习任务
【学习任务一】
探究与分享一：揭秘资本主义生产关系的萌芽
在14世纪的佛罗伦萨，有钱的羊毛商人开设了与众不同的工场，直接控制和组织呢绒的生产。他们把许多作坊组织起来原始社会，雇佣工人对羊毛进行加工、洗刷、梳净，然后将其分给城市或农村的手工业者纺成线、织成呢。其他技术较为复杂的工序，如染色、碾平等，则由较大的手工工场完成。14世纪中期，在佛罗伦萨的城区和近郊，从事呢绒生产的手工工场约有200家，年产呢绒几万匹。这就是资本主义生产关系的萌芽。
我国明朝中后期，在商品经济较发达的江南地区和东南沿海城市，出现资本主义生产关系的萌芽。苏州、杭州的丝织业，台湾、广东的制糖业，江西景德镇的制瓷业，广东的冶铁业，等等，不仅有分工精细的手工工场，而且在城市和乡镇出现了买卖劳动力的市场。
结合封建制生产关系的特点，分析上述材料，谈谈资本主义生产关系萌芽的表现和特点。
【学习任务二】
探究与分享二：认识资产阶级革命的影响
结合所学知识，说说资产阶级革命发生后，英国和法国出现了怎样的变化。
请从社会生产、政治体制、思想文化等方面，谈谈资产阶级革命的深远影响。
【学习任务三】
探究与分享三：剖析资本主义经济危机
“在资本主义经济危机时期，一个煤矿工人的儿子问母亲：‘天这样冷，我们为什么不生火炉呢？’ 母亲说：‘因为我们没有煤。你父亲失业了，没钱买煤。’儿子又问道：‘父亲为什么失业呢？’母亲说：‘因为煤太多了。’”
“在1929-1933年资本主义经济大萧条时期，牧场主将牛奶倒入大海，将奶牛大批杀死。”
请结合材料谈谈资本主义经济危机的表现原始社会 （每日一题）生产力和生产关系，分析资本主义经济危机产生的原因。
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练习：
1. “手推磨产生的是以封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是以工业资本家为首的社会。”
这句话包含的道理是（）
A. 生产力决定生产关系 B. 生产关系反作用于生产力
C. 生产资料所有制是生产关系的基础 D. 生产力与生产关系相互决定
2.明朝中后期，在著名的丝织业中心苏州和杭州，一些以生产商品为目的的机户，利用积累的资金，购买几张至几十张织机，开设机房－手工工场，雇佣几名至几十名机工进行生产。这种“机户出资，机工出力”的手工工场属于（ ）
A. 自给自足的封建自然经济 B. 充满压迫的奴隶制经济
C. 资本主义生产关系的萌芽 D. 高度完善的社会主义生产关系
3.1802年英国出台的第一部（工厂法》规定：9岁以上的儿童每天可以工作8小时，14岁以上的儿童每天可以工作12小时；他们不能在早上6点之前工作，他们睡觉的时间不能晚于凌晨2点。由此可以推断（ ）
A. 工厂主注重保障儿童正当权益 B. 工业革命中工人生存状况恶劣
C. 工厂规范化和制度化体系出现 D. 工人罢工斗争赢得了合法权益
4.下图为资本主义经济危机时，牛奶工人倒掉牛奶的情境。其所反映的资本主义经济危机()
①是生产绝对过剩的一种危机②其基本特征是生产的相对过剩
③反映了生产与需求的矛盾④体现了人民生活水平的提高
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
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