美术鉴赏：第9课美在民间—中国民间美术

美术鉴赏：第9课美在民间—中国民间美术

美术鉴赏：第9课 美在民间—中国民间美术（2课时） 学情分析 教材分析 本课内容分为四个部分，围绕基本问题，使学生了解中国民间美术的概念、基本特征和主要类别，并通过经典作品分析和创设探究性问题，使学生从文化的角度认识和理解民间美术独特的艺术魅力，认识其与民俗活动、民间信仰的紧密关系。课程以解读和探究并重的方法，紧扣核心素养，让学生在接受知识的同时，能够主动思考、参与讨论、寻找答案美术鉴赏：第9课美在民间—中国民间美术，掌握民间美术的艺术特色、文化价值，并激发出保护与传承民间美术的意识。 教学目标 图像识读：掌握民间美术的概念，了解丰富多彩的中国民间美术品类、艺术特征以及民间美术与民俗的关系。培养学生的图像识读的核心素养。审美判断：能够对中国民间美术作品进行判断评价，表达自己的感受和观点我国民间艺术，在教学互动活动中，培养学生的审美判断、美术表现及创意实践方面的核心素养。文化理解：理解民间美术在传统文化中的重要地位，弘扬民间美术的精华，培养对民间美术的情感，增强民族自豪感与文化自信。 教学重难点 教学重点：能够认识到民间美术与劳动人民的生活、民俗活动之间的重要关系，准确把握民间美术的文化内涵。正确理解民间美术的独特精神价值。教学难点：准确理解民问美术的艺术特征与文化内涵。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学准备 根据教材内容准备与民俗活动相关的短视频、民间美术作品实物与图片若干我国民间艺术，教室内张贴民间美术作品图片，悬挂民间美术作品实物，制作教学课件 预习本课学习内容了解本地区民间美术有哪些品类。 充分做好学习的准备了解当地民间美术的品类，激发学习兴趣 导入启发 创设情境，播放中国民间工艺美术大师库淑兰的剪纸短视频。提出问题:农村老大娘也能成为艺术家?她在进行什么创作?我国还有哪些民间美术?梳理总结学生的回答。提出本课基本问题:谁创作了民间美术?它有怎样的文化内涵、精神价值和艺术形式?并引出课题:美在民间——中国民间美术 观看视频，进人情境中感受音画信息由此产生共鸣我国民间艺术美术鉴赏：第9课美在民间—中国民间美术，并激发学习兴趣。思考并回答问题。倾听思考 营造课堂氛围，激发学生探究欲载，提高主动学习的兴趣。初步了解民间美术带着问题展开学习 探究发现1 一、大众的艺术1.通过多媒体课件与实物的展示（其中有专业艺术家创作的农村题材的作品），逐步向学生提出问题:（1） 这些图片中