（每日一题）《杞人忧天》：课文导入
课文导入“世上本无事，庸人自扰之。”每次看到这句俗话，我就会想起杞人忧天这个故事。今天我们来学习另一则中国寓言——《杞人忧天》。走近作者《列子》相传为列，内容多为民间故事、寓言和神话传说。列子原名列御寇，战国时期郑国人，道家学派的代表。初读课文朗读课文，注意红色句子的断句杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。终日在天中行止杞人忧天列子，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气（每日一题）《杞人忧天》：课文导入，日月星宿（每日一题）《杞人忧天》：课文导入，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜杞人忧天列子，晓之者亦舍然大喜。初读课文shzhnɡ再读课文，疏通文意．奈何忧其坏？翻译下列句子再读课文，疏通文意A．又有（一个）为杞国人的忧愁而担忧的人，于是前往开导他。B．天不过是聚集的气体罢了，没有哪个地方没有气体。C．日月星辰，也不过是聚集的气体中能发光的。D．地不过是聚集的土块罢了，充满四方，没有哪个地方没有土块。E．为什么担心地会塌陷呢？译文读课文，深入思考“天地崩坠，身亡所寄”。杞人担忧的内容是什么？杞人担忧到什么程度？“废寝食”。读出焦虑、害怕。
读课文，深入思考他的解释并不科学，只能代表当时的认知水平，但他关心他人，积极地开导他人杞人忧天列子，这种态度是值得我们学习的。晓之者用了哪些话消除杞人的顾虑？他的答案科学吗？你怎么评价？适合用淡然、从容、平静的语气来读。读课文，深入思考：他知识丰富，善于观察，善于思考，看事物比较透彻。看来拥有丰富的知识和善于思考的大脑，就不会因无知而忧虑了。身处同一个时代，晓之者为什么一点都不担忧？读课文，深入思考：讽刺毫无根据、没有必要的忧虑。“杞人忧天”这个故事的寓意是什么？“阅读开启智慧之门，好书铸就高贵灵魂。”我们都知道学好语文，不是靠语文书。语文书教给的是方法。多读书，读好书。我们不能像上语文课那样去指导学生读书课外书，一是时间不够，二是不现实。要让学生自主，自由地读书，要比语文课上得更加轻松，更加快乐。（1）讲故事比赛在学生充分阅读的基础之上，不定期召开故事会，把自己印象深的故事通过演的形式表现出来，或是读过的，或是自创的，内容不限。（2）注意成果的积累在读书活动中及时让学生把自己的感悟记下来，读有所得，读有所获。举办班级读书征文，结集编印，并向小荷作文网积极投稿。没看完一本老师布置的书，会进行一次检测，达标的会有一份小礼物——小书签，没达标的要看第二次。
联系实际，学以致用：提示：丰富的知识、乐观的心态、积极地向高明的人请教„„谈谈杞人忧天给你的启示。思考理解人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必哟啊的担忧，但也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪种观点？为什么？拓展探究汉语中有很多成语来源于古代的寓言故事，如“杞人忧天”“守株待兔”“南辕北辙”等。你还知道哪些？写出你所知道的这类成语，与同学交流。
