江西省赣州市章贡区第二小学，坐落于苏轼笔下的宋城章贡。近年来，章贡区二小发挥优势，践行美育，围绕“向阳而生非遗美育，向爱而行”的校风，秉承“心向党、德向善、学向勤、品向美、行向远”的教育理念，将美育融入教育教学全过程，育美于心，让芬芳之气香满校园。
打造特色课程，营造校园美育氛围
为了更好地培育学生对美的感受，学校在常态化音体美课程中增加了红色课程（地域历史）、金色课程（非遗传承）、绿色课程（劳动教育）、蓝色课程（科技课程）以及橙色课程（体育特色）等内容，大力推进赣南采茶戏、礼乐弦歌等非遗课程进校园，让优秀传统文化浸润童心。
绿色劳动课程是章贡二小的一张特色名片，学校坚持以劳育美，通过开辟菜园、创办膳食堂的方式提供平台；劳动课中学生们不仅学习生活的各项劳动技能，还能在菜园和膳食堂中有独特的课程体验，进而更加热爱生活。
学校还努力构建家校协同育人下的体育发展模式，使校园体育兴趣化、多样化、全民化。坚持以体育人、以体育心、以体健美，形成以网球、篮球、跳绳、啦啦操等为课程内容的体育课后服务体系，以此培育师生健全人格与优良品格。
学科多元融合，激发校园美育创新
学校美育课程的发展，不仅致力于各学科的多元融合，还从“古色”“红色”“绿色”三色文化中汲取力量，在师资培养、资源共享、评价多元、形式互通等方面做好大文章，让美育课程推陈出新。
师资培养方面，学校通过走出去、请进来的方式提升教师专业理论水平。资源共享方面，学校结合赣州本地的古色文化名篇、绿色自然风光迁移学习情境，从而达到“合”而不同、美美与共的目标。评价多元化方面，学校以学期为单位，设立学科综合评价体系江西省赣州市章贡区第二小学打造校园美育氛围，教师基于学生在学习探索过程中的意识、参与形式、展现形式和个人品质等多方面开展过程性评价及结果评价。教师评价学生参与活动并不局限于最终的结果呈现，而是将活动过程中的学生表现纳入其中。在丰富的互动中，红色文化教育、历史文化教育、科学教育、艺术制作等都涉及多学科知识，让学生更有学习的兴趣，并学会融会贯通，大大提升了学生的美育素养。
传承地域文化，践行校园“新”中争美
章贡二小依托位于中心城区的地域优势，围绕立德树人的根本任务，将构建充满人文之美、自然之美、生活之美的整体性大美育系统融入社会实践中，拓展实践活动形态非遗美育，引导学生认识到丰富的社会生活是艺术表达与创造的源泉，从而培养正确的社会观、文化观和艺术观。在节假日，学校鼓励学生走进社会，积极参加各类社会实践活动，鼓励学生探访身边的红色文化基地，走进赣南博物馆、文化馆、纪念馆等地；今年，世界客属第32届恳亲大会也吸引了大批学生的眼球，他们在假期打卡客家景点，了解客家文化非遗美育，体验客家手工技艺，品尝客家美食。假期结束后，学生们通过视频、照片、海报、感言等形式在课堂上进行分享，进一步让赣南地域美育得以传承与发展。
时代在发展，生活在变化，美的创造和美的接受有了新的时代特征。章贡区二小将遵循美育特点，拓宽美育路径，在美中不断求“新”江西省赣州市章贡区第二小学打造校园美育氛围，让“新”更加完美，让每个学生向阳向上向前。
（作者单位系江西省赣州市章贡区第二小学）
《中国教育报》2023年10月17日第9版