深入了解诸子百家思想，感受中华文化源远流长和博大精深
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新疆兵团第三师图木舒克中学 苟锋
一．教学目标
1.掌握诸子百家的代表人物及其思想主张。
2..探讨诸子百家思想的影响
3.通过对诸子百家思想的介绍，使学生了解中华文化源远流长和博大精深，产生对传统文化的认同感和自豪感。
二．重点难点
重点：春秋战国时期的儒家、道家、法家、墨家学派代表人物及其主要观点。
难点：如何认识理解诸子百家思想的影响。
三．教学方法
图示法 材料分析法 讲述法
四．教学过程
导入新课（1分钟）：创设情景：猜猜我是谁？多媒体展示诸子百家代表人物图片，同学们回答。今天我们一起学习诸子百家思想及其影响。
教授新课：（8分钟）
解读课标：1..掌握诸子百家的代表人物及其思想主张。
2..探讨诸子百家思想的影响。
重点：春秋战国时期的儒家、道家、法家、墨家学派代表人物及其主要观点。
难点：如何认识理解诸子百家思想的影响。
何为诸子百家？老师解释诸子百家概念
诸子百家的主要代表有：儒诸子百家法家思想主张，墨，道，法。
儒家代表：孔子 ，孟子，荀子
儒家“至圣”——孔子语录：子曰：仁者爱人。 子曰：性相近也。
子曰：克己复礼为仁。 子曰："苛政猛于虎也！子曰: "有教无类。"
归纳：
核心思想是仁；性相近；以德治民深入了解诸子百家思想，感受中华文化源远流长和博大精深，反对苛政；
教育上提出有教无类。
儒家“亚圣”——孟子语录：
恻隐之心， 人皆有之。不以仁政，不能平治天下。
民为贵，社稷次之，君为轻。 人无有不善。
归纳：
实行仁政； 民为贵，社稷次之，君为轻的民本思想； 性本善
荀子语录：
君人者，爱民而安，好士而荣，两者无一焉而亡。——《君道》
君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。
不知其子视其友，不知其君视其左右。——《性恶》
归纳：仁义，王道； 君舟民水的论断；性本恶
道家思想的代表：老子和庄子
老子语录:
道生一，一生二，二生三，三生万物
祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏
邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
归纳：
道是老子的思想核心，是世界本源。
事物是可以相互转化的，朴素的辩证法思想。
理想社会是“小国寡民”
庄子语录：
方生方死，方死方生;方可方 不可，方不可方可。《齐物论》
“万物一府，死生同状。” 《庄酒·外篇·天地》
归纳：
世间万物看作是相对的。
放弃一切大小，生死就能获得精神上的自由
法家代表：韩非子。我们看下韩非子语录：
世异则事异，事异则备变。
以法为本，法不阿贵。
事在四方，要在中央。
圣人执要，四方来效。
归纳：以上言论反映了韩非子的治国主张是什么？
依法治国，利用权势驾驭群臣；
强调变法改革，加强中央集权。
设问：请问：如果你是信奉儒\法\道的老师，如何遏制学生上课说话的现象？
学生思考深入了解诸子百家思想，感受中华文化源远流长和博大精深，成果展示：
儒家：这是品德问题，主张思想教育，积极引导，道德感化；
法家：这是违纪行为诸子百家法家思想主张，主张严格惩罚，按校规校纪处理；
道家：这是无意识的，主张顺应自然，等待学生自我觉悟；
墨家代表：墨子
贤者举而上之，不肖者抑而废之。
俭节则昌，淫佚则亡。
若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不乱。。。。。
故天下兼相爱则治，交相恶则乱。
归纳：
尚贤 ，节俭
兼爱， 非攻
对于诸子百家思想我们小试牛刀：
从下面的话判断出这 是哪一学派的观点？
仁者爱人，民贵君轻（儒）
万物虚无诸子百家法家思想主张，祸福相倚 （道）
兼爱非攻，节用尚俭（墨）
以法为教，今必胜昔 （法）
天时不如地利，地利不如人和（儒）
归纳总结：
诸子百家思想在当今社会有哪些现实意义和深远影响？
儒家的“仁政”——“以德治国”
道家的无为和有无相生——道德修养和哲学辩证法思想
法家的法治思想——“依法治国”
孔子的教育思想——全民教育、素质教育等
墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争
“把依法治国与以德治国紧密结合起来”
“在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。”
最后两道题课堂检测：
1. 战国时期，诸子百家中对于打击奴隶主贵族特权具
有积极意义的思想是（ A ）
A、“兼爱”、“非攻” B、“君舟民水”
C、“民贵君轻” D、“以法为本”
2. 孔子是儒家思想的创始人，孔子思想体系的核心是 （ C ）
A、克己复礼 B、宽刑薄赋 C、仁 D、民贵君轻
总之，诸子百家思想是中华民族的宝贵精神财富，同时，它也是世界文明史中极为重要的组成部分。对后世影响深远，成为中国后世思想文化发展的源头。
教材版本：人民教育出版社
微课标题：《诸子百家思想及其影响》
姓名：苟锋
学校：新疆兵团第三师图木舒克中学
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