浅谈孔子启发式教杜剑影王艳娟学思

浅谈孔子启发式教杜剑影王艳娟学思

浅谈孔子启发式教 杜剑影 王艳娟 赵彤 学思 ( 河北科技师范学院 欧美学 院， 河北 秦皇 岛 ) 摘要 ： 孔子的启发式教 学思想强调 学生 自主 学习． 独立 思考 ， 主动 求知 ， 教 师适 时进行点拨 。随着时代的发展 ． 孔子的 这一思想不断发展 ， 被赋予不同的时代 内涵。 当今教 育中对启 发 式教 学思想的理解存在 一些误 区．研 究孔子 的启发教 育思 想 ， 有助 于解决 问题 ， 也有利于促进 当今教育的变革与发展。 关键词 ： 孔子 启发式 教学思想 启示 孔子是 我国古代 的一位教育 圣贤 ． 在教 育教学 上始终 提 倡启发 式教学法 ， 强调学 生的 自主学习和独 立思考 。在学生 独立 思考 的基础上 ，教师适 时适度 启发 。 通过 教师 启发 学生 进行再 思再学孔子启发式教学思想的句子，完美 结合学生 学的过程 和教师 教的过程 。 体 现 以学论教 的辩证思 想。启发式教 学不 仅对既往的教育理论 和实践有 重要影响 ，而且对 当今 的教 育变革 与发展 同样具有 重要启示 。 、 启发式教学思想 的内涵 孔子的启发式教学思想就是“不愤不启， 不悱不发 ”。

即当 学生主动进行思维思考时 ， 教师根据学生 的精神状态 、 需求情 况进行诱导 、 引发 ，帮助学生深人 了解知识孔子启发式教学思想的句子浅谈孔子启发式教杜剑影王艳娟学思， 明确思维方 向， 从 而达到举一反三的 目的。 可 以说“不愤不启 ， 不悱不发”这八个 字完整地阐述了孔子 的启 发式教学思想 孔 子启发式教学 思想 可以概括 为以下几个方面 ： 第 一 ．视学生为学习 的主人 ．强调激发 学生学习的主动 性 。 孔子十分重视对学生主人翁精神的培养 ， 他认为学生应该 具 备 自觉追求真理的态度 、 主动求知探索的精神。 第 二 ， 注意把握学 习机制 ， 提高学生 的学 习能力。孔子首 先十分 重视把握教学 时机 ： 要求学生形 成“愤 、 启 、 徘 、 发 ”这样 的心理状态 ； 其次孔子注重启 发的 目的 ： 以培养学 生运用知识 的能力 ， 同时检验启发是否得当。 第 三 ， 启发思考 ， 发展学生的认知能力 。学生 的学习过程 是 一个 自求 、 自省 、 自得 的过程 ． 教师把 握时机恰 当给学生 提 供启发 帮助 ，使学生 的认知达 到质 的提 升孔子启发式教学思想的句子， 进一步深刻 理解 所 学 知识 。 能够 自如地运用所学知识解决问题 ， 达到融会贯通 。

第 四， 相互启发 ，教学相长 。 一方 面浅谈孔子启发式教杜剑影王艳娟学思， 孔子十分注重教师主 导作 用的发挥 ． 另一方 面 。 孔 子要求教 师要 虚心 向学生 学习 ， 通过教师 的教学实现教学相长 。 二 、 现今启发式教学运用中存在 的问题 当今 的教育 ，长期 以来一直受到应试教育传统思 想的影 响 ， 在贯彻 启发性原则 时 ， 人 们的认识 与做法并 不一致 ， 仍 然 存在着一些...